易酷排課助手設(shè)置自動(dòng)排課條件介紹

要讓自動(dòng)排課的結(jié)果符合既實(shí)際需求，又兼顧自動(dòng)排課率，減少手工調(diào)整的時(shí)間，充分理解自動(dòng)排課條件的設(shè)置相當(dāng)重要。如果學(xué)校的課程計(jì)劃沒(méi)有改變，自動(dòng)排課的條件并不需要每次排課都進(jìn)行設(shè)置。

（1）教師設(shè)置。不可任教的課程用于自動(dòng)安排教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)是上課時(shí)段限制。在單元格中點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行“不排”設(shè)置，右鍵清除。點(diǎn)擊上面或左側(cè)的數(shù)字可以進(jìn)行整行、整列的設(shè)置。把某個(gè)教師的限制復(fù)制到所在學(xué)科組、年級(jí)組……，可以批量設(shè)置教師限制條件，這就是強(qiáng)求建議完整設(shè)置教師信息的原因之一。

（2）班級(jí)設(shè)置中固定課設(shè)置不難理解。

（3）課程限制是自動(dòng)排課條件中極為重要的部分，其設(shè)置是否合理，直接影響到后續(xù)工作的效率。

周課時(shí)可以對(duì)每個(gè)班的課程計(jì)劃進(jìn)行單獨(dú)設(shè)置，適用于高中的文理科分班。

專用教室在專用教室設(shè)置中完成。

單雙周課只有周課時(shí)是0.5的課程才能進(jìn)行設(shè)置，適用于部分學(xué)校的特殊需求。

連課次數(shù)設(shè)置課程一周盡量安排連課的次數(shù)，適用于高中。小學(xué)的作文課可以在固定課中設(shè)置，只需要先設(shè)定一個(gè)班，再?gòu)?fù)制到同年級(jí)即可。

合并班適用于并班上課。

進(jìn)度一致限制幾個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度一致性，如某班的科學(xué)第一課時(shí)在其它班的第二課時(shí)之后，則認(rèn)為進(jìn)度不一致。適用于部分學(xué)校的特殊需求。

限制與教師限制基本相同，增加“機(jī)動(dòng)”條件，用ctrl+鼠標(biāo)左鍵設(shè)置。在某些課程實(shí)在難以安排時(shí)使用，“機(jī)動(dòng)”處最多可排數(shù)在選項(xiàng)中置。

擴(kuò)展限制適用于周課時(shí)大于每周上課天數(shù)的課程。如：小學(xué)每周上課5天，一年級(jí)語(yǔ)文每周8課時(shí)，則其中5課使用“限制”條件，3課時(shí)使用“擴(kuò)展限制”條件。

互斥量具有相同互斥量的課程不能安排在同一天，互斥量與設(shè)定的數(shù)值大小無(wú)關(guān)。以上圖為例：

例1：數(shù)學(xué)課的互斥量是3，與其它課程的互斥量均不相同。說(shuō)明數(shù)學(xué)可以和其它任何課程安排在同一天。但一天中不能有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，因?yàn)檫@兩節(jié)數(shù)學(xué)課的互斥量都是3，具有相同互斥量的課程是不能安排在同一天的。
例2：周課時(shí)大于每周上課天數(shù)的課程，系統(tǒng)會(huì)另作處理。如小學(xué)每周上課5天，一年級(jí)語(yǔ)文每周8課時(shí)，一天2節(jié)不算互斥，但一天3節(jié)算互斥。
例3：體育、體 育、體 育3門課程的互斥量均為9，說(shuō)明這三門課程不能安排在同一天，這樣可以保證每天1節(jié)體育課。出現(xiàn)“體育”及兩個(gè)中間含空格的體育課程，是為了滿足教學(xué)計(jì)劃安排的特殊要求。

排課優(yōu)先度點(diǎn)擊上圖左下角位置的上下箭頭，可以調(diào)整自動(dòng)排課時(shí)的課程優(yōu)先度，也可以使用拖拽進(jìn)行調(diào)整。課程越靠前，自動(dòng)排入課表的可能性越大�；蛘哒f(shuō)，越難排的課程，應(yīng)該給予越高的排課優(yōu)先度，自動(dòng)排課結(jié)果中會(huì)有未排課的統(tǒng)計(jì)。仍以上圖為例：

例1：數(shù)學(xué)的優(yōu)先度最高，而語(yǔ)文低于數(shù)學(xué)的優(yōu)先度，主要考慮小學(xué)任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)的情況比較普遍，但語(yǔ)文很少。
例2：體育、體 育、體 育3門課程，需要每天1節(jié)，給予較高的優(yōu)先度。
例3：音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)由專職教師任教，這些教師的周課時(shí)較多，給予較高的優(yōu)先度。
例4：品德課程，一般由語(yǔ)數(shù)教師兼任，周課時(shí)少于音體美教師，給予較低的優(yōu)先度。
例5：作文是固定課，給予最低的優(yōu)先度。

提示：再次強(qiáng)調(diào)，自動(dòng)排課的條件并非越多越好，適度的限制才能達(dá)到自動(dòng)排課率和后期手工調(diào)整耗時(shí)的平衡。

易酷排課助手 9.5.5 官方版

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• 更新時(shí)間：2019/3/16 4:51:55
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